為順應(yīng)數(shù)智時代工商管理碩士（MBA）高質(zhì)量發(fā)展要求，不斷增進(jìn)MBA師生的獲得感和滿意度，持續(xù)提升學(xué)院MBA培養(yǎng)質(zhì)量和品牌影響力，學(xué)院組織開展了2024年研究生教研教改重點(diǎn)項目（第二批）申報與遴選工作。經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會研究決定，對“‘科創(chuàng)MBA’培養(yǎng)方案設(shè)計和實(shí)施方案”等3個項目予以立項。

　　隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，企業(yè)的競爭環(huán)境、產(chǎn)品研發(fā)、售后服務(wù)以及營銷等方面已經(jīng)發(fā)生深刻變革。因此，迫切需要重新審視和調(diào)整MBA培養(yǎng)方案，以切實(shí)應(yīng)對數(shù)字化時代的管理挑戰(zhàn)。基于此，“數(shù)智時代MBA教育系統(tǒng)改革方案”教研教改項目針對MBA項目設(shè)了“‘科創(chuàng)MBA’培養(yǎng)方案設(shè)計和實(shí)施”、“實(shí)踐創(chuàng)新能力導(dǎo)向的MBA課程數(shù)智化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案”、“MBA評教體系優(yōu)化方案”專項教研教改項目。三個項目分別主要解決以下問題：

　　“‘科創(chuàng)MBA’培養(yǎng)方案設(shè)計和實(shí)施”項目，希望通過制定完整的培養(yǎng)計劃、引進(jìn)優(yōu)秀的師資力量、建立實(shí)踐教學(xué)基地、加強(qiáng)國際化合作與交流、建立創(chuàng)業(yè)孵化器、開展專題講座和研討會、積極拓展校友網(wǎng)絡(luò)等舉措，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具備科技創(chuàng)新能力的MBA人才，融合科技與管理知識，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的科學(xué)家和培養(yǎng)懂技術(shù)，了解科技創(chuàng)新規(guī)律的職業(yè)經(jīng)理人。

　　“實(shí)踐創(chuàng)新能力導(dǎo)向的MBA課程數(shù)智化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案”項目著力解決“數(shù)智化時代企業(yè)對新型管理人才的技能需求是怎樣的”、“如何構(gòu)建數(shù)智化時代具有電子科大特色的MBA人才培養(yǎng)方案？”和“如何切實(shí)推進(jìn)電子科大MBA課程數(shù)智化轉(zhuǎn)型以匹配企業(yè)需求？”三個問題。并通過調(diào)研整理數(shù)智時代企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)等組織對工商管理人才的新需求、擬訂面向?qū)嵺`創(chuàng)新能力的MBA課程數(shù)智化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案等措施來最終實(shí)現(xiàn)充分挖掘數(shù)智化時代背景下企業(yè)人才能力要求；系統(tǒng)評估國內(nèi)外知名高校目前MBA數(shù)智化項目建設(shè)的基本情況，為本項目建設(shè)奠定基礎(chǔ)；制定具有電子科技大學(xué)特色的、創(chuàng)新的MBA數(shù)智化教育實(shí)施方案；制定MBA課程數(shù)智化轉(zhuǎn)型方案的推進(jìn)流程和激勵措施。

　　“MBA評教體系優(yōu)化方案”項目將通過總結(jié)現(xiàn)行MBA評教體系的優(yōu)缺點(diǎn)；研討最近一次的MBA畢業(yè)生滿意度調(diào)查中，有關(guān)學(xué)習(xí)評價與收獲的內(nèi)容，梳理出MBA評教指標(biāo)的優(yōu)化原則及導(dǎo)向；調(diào)研國內(nèi)典型“雙一流”建設(shè)大學(xué)的MBA評教指標(biāo)、流程及其反饋等形式和措施形成一套更科學(xué)、合理的MBA評教體系，提升教師和學(xué)生的獲得感和滿意度。

　　1月16日，學(xué)院組織三個項目的負(fù)責(zé)人在C330會議室召開數(shù)智時代MBA教育體系改革方案設(shè)計啟動會，副院長肖延高教授、工商管理系方佳明教授、宋艷教授、李代天副教授，MBA項目相關(guān)工作人員參加會議。專題討論各個項目將如何具體開展相關(guān)工作，以及時間節(jié)點(diǎn)等的安排。

　　通過上述三個項目的實(shí)施預(yù)期實(shí)現(xiàn)電子科技大學(xué)MBA項目課程數(shù)智化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)數(shù)智時代行業(yè)的拔尖人才，增強(qiáng)學(xué)員的職場競爭力，最終提升學(xué)員滿意度和獲得感。