中醫(yī)學專業(yè)是我國醫(yī)學類碩士研究生熱門報考專業(yè)，該專業(yè)碩士學位類型有專業(yè)碩士和學術(shù)碩士兩種，部分有報考意向的人員，想知道中醫(yī)專業(yè)碩士和學術(shù)碩士有什么區(qū)別？本文詳細分析，可供參考。

　　【人才培養(yǎng)目標不同】

　　1、中醫(yī)專業(yè)碩士

　　強調(diào)實踐技能、突出職業(yè)導向，培養(yǎng)目標是使學生通過熟練運用中藥學專業(yè)知識，重在提升在中藥產(chǎn)業(yè)及應用各領(lǐng)域工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的職業(yè)能力。更注重科學家精神的培養(yǎng)，主要開展基礎(chǔ)性研究，研究成果側(cè)重體現(xiàn)理論創(chuàng)新、提供理論依據(jù)等學術(shù)價值。

　　2、中醫(yī)學術(shù)碩士

　　更注重學術(shù)研究，培養(yǎng)目標是使學生通過理論和實踐課程學習，把握學術(shù)動態(tài)前沿，著重提升科研能力和學術(shù)水平。更注重實干家精神的培養(yǎng)，主要開展應用性研究，研究成果側(cè)重體現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、開發(fā)研究新產(chǎn)品等應用價值。

　　【培養(yǎng)方式方法不同】

　　1、中醫(yī)專業(yè)碩士

　　大多采取實踐基地職業(yè)教育為主導，校企合作的“雙導師制”培養(yǎng)方式，理論課程教育在校內(nèi)完成，實踐環(huán)節(jié)到產(chǎn)業(yè)部門實施，所選的課題要注重實用性、創(chuàng)新性及服務于社會的實際需求。

　　2、中醫(yī)學術(shù)碩士

　　一般采用研究生處、二級學院、學位點共同管理，以院校專業(yè)知識教育為主導，導師全面負責的方式，課程設(shè)置包括公共必修課、專業(yè)學位課、選修課、專業(yè)課和技能考核，以此使學生構(gòu)建起本學科知識體系的框架。

　　【課程學習要求不同】

　　1、中醫(yī)專業(yè)碩士

　　遵循課程學習與專業(yè)實踐相結(jié)合的原則。要求在熟練掌握本專業(yè)知識后，能夠運用到實際工作中，具備將科研成果轉(zhuǎn)化的能力，能勝任藥物生產(chǎn)、質(zhì)量評價與控制、新藥研發(fā)、藥品注冊、流通管理、合理使用、臨床及社會服務等工作。

　　2、中醫(yī)學術(shù)碩士

　　遵循課程學習與科研并重的原則，要求能夠掌握中醫(yī)學的知識與技能，具備一定的外語水平，能夠閱讀本專業(yè)相關(guān)的外文文獻，掌握中醫(yī)學科學前沿動態(tài)，同時具有一定的科研思維，盡可能獨立地設(shè)計自己的實驗課題，獨立思考問題和解決問題，而且能夠肩負起本專業(yè)相關(guān)教學任務。

　　【學位論文重點不同】

　　1、中醫(yī)專業(yè)碩士

　　專業(yè)學位的論文側(cè)重應用型研究，在論文中應突出創(chuàng)新性和實用性，能夠運用所學的知識，獨立地分析和解決問題，體現(xiàn)出一定的實踐能力，從而能夠與該行業(yè)緊密結(jié)合，與該行業(yè)無縫對接。

　　2、中醫(yī)學術(shù)碩士

　　學術(shù)學位的學位論文常為基礎(chǔ)性研究，要求有創(chuàng)造性和理論性，能夠在論文中體現(xiàn)新理論，新思路，新方法，提出新發(fā)現(xiàn)，解決新問題。

　　【工作就業(yè)方向不同】

　　1、中醫(yī)專業(yè)碩士

　　專業(yè)學位學生畢業(yè)后，大多是去藥企從事產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)檢、銷售、管理等工作，或者去醫(yī)院藥劑科、藥房等部門工作。

　　2、中醫(yī)學術(shù)碩士

　　學術(shù)學位學生畢業(yè)后，所從事的工作多與教學或科研相關(guān)，如去高校任職從事中藥學相關(guān)的教學任務，或者去科研單位進行科研工作。

　　上文所述內(nèi)容就是關(guān)于中醫(yī)專業(yè)碩士和學術(shù)碩士有什么區(qū)別的分析介紹。有報考該專業(yè)碩士研究生意向的人員，可以參考本文內(nèi)容，根據(jù)自身需求，選擇適合的學位類型進行報考。

　　推薦閱讀：中醫(yī)在職研究生招生簡章