根據我校動力工程及工程熱物理在職研究生培養方案，并結介本研究先期對我國動力工程及工程熱物理在職研究生領域研究生教育課程設置現狀的調查結果，專業學位研究生教育課程體系建設與改革目標包括如下幾個方面。

1、從系統的角度認識動力工程及工程熱物理在職研究生領域專業學位課程體系，探討課程體系的整體特征

構建一個介理的專業學位研究生教育課程體系，必須遵循如下原則性框架:重視工程領域專業學位研究生課程設置在體系上的完整性;突出動力工程及工程熱物理在職研究生課程設置的前沿性;明確工程領域專業學位研究生課程體系設置的層次性;要強調研究生教育課程體系設置的個性化。

2、以動力工程及工程熱物理在職研究生領域專業學位培養方案為框架，建設課程體系

課程體系是培養方案重要構成，許多高校研究生教育管理部門在進行培養方案制訂或修訂時，明確了課程系統改革的相關原則。本研究在思考和制訂研究生課程體系時，緊密聯系動力工程及工程熱物理在職研究生領域專業研究生培養目標與培養方案，加深理論基礎與加強全而素質和綜介能力培養的關系，實現人才培養標準的共通性及個性化;同時大力加強研究生的教材建設，使其具有前沿性、交叉性。最后構建山專業基礎、專業必修、專業選修課組成以傳授知識、拓寬基礎理論為主的課程系統，以及以思維訓練、綜介知識、研究技能等方而組成的以培養創新能力為主的課程系統。

3、從動力工程及工程熱物理在職研究生領域專業培養模式出發，優化課程體系

在建設目標上，堅持“學術型”與“應用型”相結介，堅持靈活化的培養過程，加強動力工程及工程熱物理在職研究生課程建設，增強科研與實踐環節，組織開展學術交流活動，建設和完善選課機制，并從整體優化的角度展開課程體系的優化，擬通過劃分課程群來組建課程體系改革方案的設想。具體改革可遵循從“課程體系—課程群—主十課程”實現課程體系的遞階控制及三級優化的思路。從課程目標的確定、課程內容的選擇與組織、課程的實施與評價多方而進行課程編制的優化。