化學(xué)工程基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)涉及眾多的化工單元操作和工藝過程。長期以來，由于這些過程和設(shè)備無法在課堂上展示，在很大程度上造成了化學(xué)工程在職研究生教學(xué)過程枯燥無味，給人以紙上談兵的印象。

在化學(xué)工程基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，為了使化學(xué)工程在職研究生有身臨其境的感受，應(yīng)采用多媒體技術(shù)，配合化工仿真實驗，精心組織課堂教學(xué)的內(nèi)容和過程，將傳統(tǒng)教學(xué)手段難以展示的化工單元操作或工業(yè)過程用圖像、動畫、影像等方式在課堂上模擬演示，使得課堂教學(xué)變得活潑有趣。

化學(xué)工程在職研究生教師還根據(jù)各章內(nèi)容的特點(diǎn)，適時地提出各種問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，帶著問題觀察實驗過程，分析或預(yù)測可能產(chǎn)生的結(jié)果�，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法的巧妙結(jié)合，促進(jìn)了感知與思維、理論與實踐的結(jié)合，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生創(chuàng)新意識的萌發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐習(xí)慣的形成產(chǎn)生了重要的影響。