統(tǒng)招mba畢業(yè)后是碩士研究生學(xué)歷，部分學(xué)校的mba錄取采用全國(guó)線，也有很多學(xué)校的mba分?jǐn)?shù)線是自劃線，下面開(kāi)始說(shuō)明。

一、統(tǒng)招mba是什么學(xué)歷？

2016年，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的意見(jiàn)》和《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，明確從2017年起，在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位招生工作，將以非全日制研究生教育形式納入國(guó)家招生計(jì)劃和全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試管理，進(jìn)一步界定和完善了非全日制研究生相關(guān)政策，將研究生培養(yǎng)推向了一個(gè)新的發(fā)展階段，在全日制研究生基礎(chǔ)上設(shè)立統(tǒng)招學(xué)歷的非全日制研究生，因此mba屬于統(tǒng)招，畢業(yè)后是有碩士研究生學(xué)歷的。

二、mba初試分?jǐn)?shù)線是學(xué)校自劃線嗎？

（1）背景介紹

在我國(guó)的高等教育體系中，研究生招生通常分為全國(guó)統(tǒng)考和自主招生兩種方式。全國(guó)統(tǒng)考是由教育部組織，而自主招生則是由各高校自行組織。

對(duì)于mba專業(yè)來(lái)說(shuō)，由于其培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置具有一定的特殊性，因此許多高校在招生時(shí)選擇采用自主招生的方式，并自行設(shè)置初試全國(guó)統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)線。

（2）分?jǐn)?shù)線設(shè)置的依據(jù)

學(xué)校和專業(yè)定位，不同的高校和mba專業(yè)在辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)資源等方面存在差異，因此對(duì)考生的要求也會(huì)有所不同。一些頂尖高校和熱門專業(yè)往往會(huì)設(shè)置較高的分?jǐn)?shù)線，以選拔出更優(yōu)秀的考生。

考生群體和競(jìng)爭(zhēng)情況，不同地區(qū)的考生群體和競(jìng)爭(zhēng)情況也會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)線設(shè)置產(chǎn)生影響。例如，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的考生競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，因此當(dāng)?shù)馗咝？赡軙?huì)設(shè)置較高的分?jǐn)?shù)線。

考試難度和成績(jī)分布，全國(guó)統(tǒng)考的難度和成績(jī)分布也是高校設(shè)置分?jǐn)?shù)線的重要參考依據(jù)。如果考試難度較大，成績(jī)普遍偏低，那么高校可能會(huì)適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)線；反之，如果考試難度較小，成績(jī)普遍偏高，那么高校可能會(huì)適當(dāng)提高分?jǐn)?shù)線。

（3）自主劃線的好處

靈活性，自主劃線使高校能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求來(lái)設(shè)置分?jǐn)?shù)線，更加靈活地選拔考生。

針對(duì)性，高校可以根據(jù)自身的專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)置分?jǐn)?shù)線，從而選拔出更符合專業(yè)需求的考生。

提高生源質(zhì)量，通過(guò)自主劃線，高校可以吸引更多優(yōu)秀的考生報(bào)考，提高生源質(zhì)量。

四、存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

公平性，自主劃線可能會(huì)導(dǎo)致不同高校之間的分?jǐn)?shù)線差異較大，從而影響招生的公平性。一些考生可能會(huì)因?yàn)閳?bào)考的高校不同而面臨不同的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

透明度，自主劃線的透明度相對(duì)較低，可能會(huì)導(dǎo)致一些考生對(duì)錄取結(jié)果產(chǎn)生疑慮或不滿。因此，高校在自主劃線時(shí)應(yīng)加強(qiáng)信息公開(kāi)和溝通工作，確保招生工作的公正性和透明度。

監(jiān)管問(wèn)題，自主劃線涉及到高校的招生自主權(quán)，因此需要建立有效的監(jiān)管機(jī)制來(lái)確保招生工作的規(guī)范進(jìn)行。教育部和各省級(jí)教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校自主招生的監(jiān)管和指導(dǎo)，確保招生工作的公平、公正和順利進(jìn)行。